为进一步深化课堂教学改革，规范课堂教学评价标准，推进沉浸式课堂建设，全面提升青年教师教育教学能力，根据校院两级督导“同听共评一堂课”活动要求，10月27日文创产品学院组织相关领导、教师深入课堂，对文创产品设计第四工作室教师宫效乾《产品开发设计》课程进行听课评课，并组织召开校院两级督导听课评课专题研讨会。学校教育教学质量监控中心督学工作办公室王涛，学院副院长刘溪倩，产品设计系主任王一博，学院督导苏志海、高旸，授课教师宫效乾共同参加。

会上，与会人员围绕教学质量评价标准解读、沉浸式课堂建设、青年教师教学能力提升三大主题展开深入研讨。会议系统梳理听课评课九项核心评价指标，从课程思政与教师仪态素养、教学设计与教学档案准备、教学手段与课堂方法运用、学生课堂学习状态、教学内容饱满度等多个维度统一课堂教学评价尺度，明晰各环节考察重点与评分逻辑，精准剖析教学分数差异背后反映出的教师教学能力差距，着重指出青年教师要补齐课堂组织短板，强化课堂节奏把控与全体学生调动能力训练。

针对沉浸式课堂建设工作，会议厘清沉浸式课堂的核心内涵与实施要点，强调场景设置要服务教学主题，实现场景与教学内容高度适配；教学过程注重师生双向认知与情感共鸣，破除单向灌输的教学模式；坚持任务驱动教学，引导学生实现从被动听讲向主动探究的转变。结合近期听课评课反馈情况，会议梳理当前课堂教学存在的共性问题，明确课堂教学改进工作要求。一是筑牢教学设计逻辑，找准课程教学目标，善用情境案例导入课堂，持续积累行业与生活教学素材；二是严守教学表述严谨规范，夯实教材基础，对课堂使用的案例、史实、数据提前核验，杜绝未经考证的内容进入课堂；三是提质课堂互动管理，避免数字化教学工具形式化，优化课堂提问方式，兼顾全体学生尤其是学习困难学生的课堂状态；四是完善课程开篇导入设计，清晰讲明课程定位、学习内容与考核方式；五是常态化开展课后教学复盘反思，搭建教学案例资源库，推动新老教师双向互鉴、取长补短。

下一步，文创产品学院将以本次研讨会为契机，推动各项整改提升工作落地见效，督促授课教师完成教学反思自评，优化课程教学逻辑，落实案例素材核验机制，完善课程导入环节设计，持续发挥校院两级督导作用，聚焦课堂主阵地，不断夯实教学质量根基，推动学院整体教育教学水平稳步提升。

供稿｜文创产品学院综合办

编辑｜刘肖

初审｜闫珊珊

复审｜刘溪倩

终审｜王义鹏

出品单位 |文创产品学院